在活动中展示孩子们的智慧

在活动中展示孩子们的智慧

——记“图形拼组综合实践活动课”反思

“用小三角形做它的耳朵,用正方形做它的头，用大三角形做它的身体，用中三角形做它的脚，用平行四边形做它的尾巴…..。”

“用大三角形做房顶……。”

“用正方形做运动员的头，用两个大三角形做身体，用平行四边形做双臂，用中三角形做两条腿……..。”

教室里一片活跃而又不失秩序的场景，在我脑海里留恋往返。这是孩子们在图形拼组课上七嘴八舌的话语，你一嘴，我一舌，霎时间，生动、形象、富有创意的美丽图案一一展现在我的眼里。这是在过去一段时间的数学课堂上难得见到的热闹场面。作为教师，我按耐不住内心的激动，让孩子们把作品展示在白板上。

孩子们在倾诉着自己拼组图案的感受，交流着小组内成功的经验。“我在这些漂亮图案的背后看到了同学们的智慧…..。”“我在这些漂亮图案的背后看到了他们小组内的团结和协作…..。”“我深深感受到数学的确隐含着无穷的魅力…..。”

整堂课以学生的活动为主线，无处不充满着浓厚的学习兴趣，洋溢着积极学习的情感和主动探索的积极性，课堂上时而喜笑颜开，师生欢乐融融，真正做到了陶冶学生情感、培养学生的想象能力，使学生在知识、能力、情感和态度的三个维度上都有所发展，而小组共同完成的形式又培养了学生的合作精神。

数学实践活动全面提高了每个学生的数学素养。让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。

生1:只听“预备——开始！”老师一声令下，我立刻把七巧板熟练的在手里来回调动，一个个简单的几何图形变成了动物的肢体，建筑的门窗、屋顶，火箭的双翼，无不活灵活现、生动逼真。两分钟之后，我的“世界美人”大搞成功，心里自然的高兴。抬头看看白板上的小鱼、小猫、二层小楼…….也都个个生动逼真，我不由的感慨：“这些创意的背后凝聚着他们多少智慧啊！”

生2：我们小组先仔细观察、积极动脑、认真思考，接着，永不气馁的反复尝试，最后功夫不负有心人，我们成功了——小兔子拼出来了，我们坚信“团结就是力量，坚持就是胜利！”

生3：经过几分钟的努力，我的作品终于成功了，更令我高兴的是我的作品被选到了白板上，做了全班展示，欣赏着我和其他同学的作品，不由得让我感受到数学的真美。霎时，我的脑海里展现了一个小小的愿望，我要好好学数学，用数学创造自然界的美。