小小设计师

一亿有多大

教学目标：

1、通过“猜一猜”“量一量”“称一称”的实践活动，让学生从重量、长度、时间等不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受，获得对大数的体验。

2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。

教学准备： 多媒体课件

教学过程：

一， 故事引入

1，听：刘恩的故事。

2，提问：你认为刘恩值得高兴吗？

3，揭题：一亿粒大米到底有多少啊？（板书：“一亿有多大”）

二， 教学“一亿粒米有多重”

1，猜想：一亿粒米有多重？

2，提问：同学们对一亿粒米有多重进行了大胆的猜想，能不能想办法来验证同学们的猜想呢？

3，指出：一亿很大，也很抽象，我们可以利用身边较小的数来类推出这个大数。4，出示：

（1）指出：要想知道一亿粒大米有多重，我们可以先数出100粒大米来称一称有多少克。

老师在课前称了一下100粒大米大约重2克，照这样计算，你能算出一亿粒大米有多少克吗？

（2）学生计算。

1，0000，0000÷100=100，0000

2×100，0000=200，0000（克）=2000千克=2吨

讨论

1、如果刘恩用可盛放25千克的米袋来装, 1亿粒大米(2000千克)可装几袋？

2、一个成年人平均每天吃大米400克，照这样计算,1亿粒大米(2000000克)可供刘恩吃多少天？大约合多少年？

看了这个信息，你有什么想法？

三， 教学“一亿张纸有多厚、读一亿字要多少时间”

1，提问：刚才我们通过称一称、填一填、算一算研究了一亿粒米有多重，你们还想研究哪些有关一亿的问题啊？

2，讨论：老师为同学们准备了两个主题的材料，想不想自己来研究一亿有多大？你们打算怎样来研究？

主题1：把一亿张纸叠起来，有多高？

主题2：读一亿个字，需要多少时间？

3，交流、得步骤：

主题1：量一量（100张纸叠起来有多高）、填一填（类推填写表格）

主题2：读一读（100字要读多少时间）、填一填（类推填写表格）

4，小组活动（分四组，组长领材料）

5，汇报：

一亿张纸叠起来高：（ ）厘米=（ ）米

（2）指出：一亿张纸叠起大约是1，0000米，有多少个教学楼高？赶快算一算

谁知道世界最高峰？珠穆郎玛峰有多高？

（3）得出：从高度上看，一亿张纸叠起来有500个教学楼高那么高，比珠穆郎玛峰还要高。

主题2：

读一亿个字大约需要的时间：（ ）秒=（ ）分=（ ）小时

（2）讨论：读一亿个字大约需要3000，0000秒，大概要读多少天呢？先说说你的打算，再用计算器算一算。

（3）出示：用计算器算一算

四：你知道吗?

Ø 我们的祖国是世界上人口最多的国家,13亿同胞手拉手站成一行可绕地球赤道50圈。

Ø 如果每人每天节省一粒米，全国13亿人一天大约能节省粮食26吨，可供近20名8岁的贫困儿童长大至18岁。

Ø 如果每人浪费1张纸，全国4亿在校学生就扔掉了4座“喜马拉雅山”，而造这些纸需要砍掉5000棵大树。

（结合材料进行勤俭节约的思想品德培养）

六、课外延伸：快乐自助餐（任选一个主题来研究一亿有多大，将研究过程中的感受及成果，以手抄报的形式展示出来）

1. 口算一亿道口算题需要多少时间？

2. 一亿枚一元的硬币大约重多少吨？

3. 步行一亿米需要多少时间？

4. 一亿个学生手拉手站成一行能绕地球赤道多少圈？

。。。。。。

板书设计： 一亿有多大 一亿粒大米约重200，0000克

一亿个字约要读（ ）秒

（ ）分

（ ）小时

（ ）天